Hudební výchova - 1. stupeň
Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni
Obsahové, organizační a časové vymezení
Vzdělávací oblast předmětu:
· vokální činnost – práce s hlasem, kultivace pěveckého i mluveného projevu
· instrumentální činnost – hra na hudební nástroje a jejich využití při reprodukci a produkci
· hudebně pohybová činnost – ztvárnění hudby pohybem, tancem, gesty
· poslechová činnost – aktivní vnímání hudby, poznávání žánrů a stylů
Časová dotace:
· předmět hudební výchova je vyučován jako samostatný předmět v 1., 2., 3.,
· předmět se vyučuje 1 hodinu týdně
Místo realizace:
· učebna HV
· klubovna
· návštěva hudebních představení, výchovných koncertů
Formy a metody realizace:
· podle charakteru učiva a cílů vzdělávání
· využívání audiovizuální techniky
· skupinová práce ( s využitím dostupných vyučovacích pomůcek)
· kolektivní práce
· samostatná práce
Mezipředmětové vztahy:
· literární výchova – básničky o ročních obdobích, Vánocích,…
· výtvarná výchova – ilustrace poslechové skladby
Průřezová témata:
· EGS – Evropa a svět nás zajímá
· OSV – rozvoj schopností poznávání
· MKV – kulturní diference, lidské vztahy, etnický původ, vzájemné obohacování vlastního kulturního zakotvení, respektování zvláštností různých etnik
· EV – vztah člověka k přírodě
· MDV – fungování a vliv médií ve společnosti
žáků
Kompetence k učení
Žák
- zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase
Učitel
- vede žáky k užívání správné terminologie a symboliky
- umožňuje každému žákovi zažít úspěch
Kompetence k řešení problémů
Žák
- rozlišuje jednotlivé kvality tónů
- rozpozná výrazné tempové a dynamické změny v proudu znějící hudby
- rozpozná v proudu znějící hudby některé hudební nástroje
- odliší hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální
Učitel
- sleduje při hodině pokrok všech žáků
- vede žáky k vzájemnému naslouchání
Kompetence komunikativní
Žák
- rytmizuje a melodizují jednoduché texty
- reaguje pohybem na znějící hudbu
- pohybem vyjadřuje metrum, tempo, dynamiku, směr melodie
Učitel
- zajímá se o náměty, názory, zkušenosti žáků
Kompetence sociální a personální
Žák
- je veden ke kritickému usuzování a posuzování žánrů a stylů hudby
Učitel
- vede žáky ke vzájemnému naslouchání
- vede je k tomu, aby brali ohled na druhé
Kompetence občanská
Žák
- je veden ke kritickému myšlení nad obsahy hudebních děl
Učitel
- umožňuje žákům, aby se podíleli na utváření kritérií hodnocení činností nebo jejich výsledků
Kompetence pracovní
Žák
- využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře
- tanečním pohybem vyjadřuje hudební náladu
Učitel
- sleduje při hodině pokrok všech žáků
- vede je k používání obecně známých termínů, znaků a symbolů
- vede žáky k užívání různých nástrojů a vybavení učebny