Pracovní činnosti - 1.stupeň
Charakteristika vyučovacího předmětu – 1.stupeň
Obsahové, časové a organizační vymezení
Vzdělávací oblast předmětu:
· žáci se v předmětu učí pracovat s různými materiály
· osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky
· učí se plánovat, organizovat a hodnotit pracovní činnost samostatně i v týmu
Pracovní činnosti patří do vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, který je na 1. stupni rozdělen do čtyř tematických okruhů:
1. Práce s drobným materiálem
- vytváření předmětů z tradičních i netradičních materiálů, poznávání vlastností materiálů
- funkce a využití pracovních pomůcek a materiálů
- jednoduché pracovní postupy a organizace práce
- lidové zvyky, tradice a řemesla
2. Konstrukční činnosti
- práce se stavebnicemi (plošné, prostorové, konstrukční)
- sestavování modelů
- práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem
3. Pěstitelské práce
- základní podmínky pro pěstování rostlin
- péče o nenáročné rostliny ve škole a doma
- pěstování rostlin ze semen
- pozorování přírody, zaznamenávání a hodnocení výsledků pozorování
4. Příprava pokrmů
- pravidla správného stolování
- příprava tabule pro jednoduché stolování
Ve všech tematických okruzích jsou žáci soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci.
Časová dotace:
· předmět pracovní činnosti se vyučuje v 1. až 5. ročníku po jedné hodině týdně.
Místo realizace:
· výuka probíhá v učebně , v některých případech v okolí školy.
Formy a metody realizace:
· podle charakteru učiva a cílů vzdělávání
· skupinová práce
· vycházky
· projekty
Mezipředmětové vztahy:
· výtvarná výchova-vybarvování,barvy,výtvarné cítění
· matematika- měření délky,objemu,hmotnosti
· prvouka- části rostlin,potraviny,růst rostlin
· přírodověda- potraviny,růst rostlin,části lidského těla,hygiena,jedovaté rostliny
Průřezová témata:
· OSV - Kreativita, Kooperace,Řešení problémů a rozhodování
· EV - Lidské aktivity a problémy živ.prostředí, Vztah člověka k prostředí
· MDV - Práce v realizačním týmu
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků
Kompetence k učení
Žáci
- si osvojují základní pracovní dovednosti a návyky z různých pracovních oblastí, učí se používat vhodné nástroje, nářadí a pomůcky při práci i v běžném životě
Učitel
- umožňuje žákům používat různé materiály, vhodné nástroje a nářadí
- pozoruje pokrok u žáků
Kompetence k řešení problémů
Učitel
- zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů
- se snaží rozvíjet u žáků tvořivost, vede je k uplatňování vlastních nápadů
Žáci
- si rozšiřují slovní zásobu v oblasti pracovních nástrojů, nářadí a pomůcek
- promýšlejí pracovní postupy při plnění zadaných úkolů
Kompetence komunikativní
Žáci
- se učí popsat postup práce
- požádá o pomoc nebo spolupráci
Učitel
- vede žáky k užívání správné terminologie
Kompetence sociální a personální
Učitel
- vede žáky ke spolupráci a vzájemné pomoci
Žáci
- pracují ve skupině, vytvářejí společné práce, při kterých se učí spolupracovat a respektovat nápady druhých, společně se snaží o dosažení kvalitního výsledku
Kompetence občanské
Žáci
- respektují názor druhých
- respektují a oceňuje práci druhých
Učitel
- vytváří u žáků pozitivní vztah k práci a vede je k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce
- umožňuje žákům, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti nebo výsledky
- umožňuje každému žákovi zažít úspěch
Učitel
- vede žáky k dodržování obecných pravidel bezpečnosti a hygieny včetně používání ochranných pracovních prostředků
- vede žáky ke správným způsobům užití materiálu a pracovních nástrojů
- zohledňuje rozdíly v pracovním tempu jednotlivých žáků a podle potřeby žákům v činnostech pomáhá
Žáci
- správně a zodpovědně zachází s pracovními pomůckami